Catatan Pencapaian Program Merdeka Belajar dalam Pendidikan di Indonesia

VIVA – Sejak diperkenalkan oleh pemerintah Indonesia melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek), Program Merdeka Belajar telah menjadi subjek perbincangan yang hangat di kalangan para pengamat pendidikan, orang tua, guru, dan masyarakat umum. Tujuan program ini adalah untuk membawa perubahan positif dalam sistem pendidikan Indonesia, dengan memberikan kebebasan kepada siswa dalam menentukan jalannya sendiri dalam proses pembelajaran, serta meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan secara keseluruhan.

Program Merdeka Belajar lahir dari kesadaran akan pentingnya reformasi pendidikan untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan zaman. Dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi, paradigma pendidikan konvensional yang bersifat kaku dan terpusat sudah tidak lagi relevan. Sebagai gantinya, pendidikan harus mampu menghasilkan individu yang kreatif, inovatif, dan mandiri, siap menghadapi tantangan masa depan.

Salah satu aspek yang paling menonjol dari Program Merdeka Belajar adalah perluasan akses pendidikan. Melalui berbagai program beasiswa dan bantuan biaya, program ini telah berhasil membuka pintu pendidikan bagi lebih banyak anak dari keluarga kurang mampu. Hal ini penting karena pendidikan dianggap sebagai kunci untuk mengatasi kesenjangan sosial dan ekonomi yang ada di masyarakat.

Selain itu, Program Merdeka Belajar juga berfokus pada inovasi dalam kurikulum dan metode pembelajaran. Pendekatan pembelajaran berbasis proyek, pemberian tugas terbuka, dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran menjadi pijakan utama dalam memperkaya pengalaman belajar siswa. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan minat belajar siswa, tetapi juga membantu mereka mengembangkan keterampilan yang relevan dengan kebutuhan pasar kerja yang terus berubah.

Namun, pencapaian Program Merdeka Belajar tidak terlepas dari tantangan yang dihadapi. Salah satu tantangan utama adalah infrastruktur pendidikan yang masih kurang memadai di beberapa daerah terpencil. Masih banyak sekolah yang tidak dilengkapi dengan fasilitas dasar seperti ruang belajar yang layak, perpustakaan, atau laboratorium komputer. Hal ini tentu menjadi penghalang bagi tercapainya tujuan utama program ini. Tantangan lainnya adalah perlunya peningkatan kualifikasi guru dan tenaga pendidik. Guru yang berkualitas dan berkompeten sangat penting dalam memberikan pendidikan yang berkualitas kepada siswa. Oleh karena itu, perlu adanya program pelatihan dan pengembangan profesionalisme bagi guru agar mereka dapat memahami dan menerapkan prinsip-prinsip Merdeka Belajar dalam praktik sehari-hari di kelas.

Selain itu, partisipasi aktif masyarakat juga menjadi kunci keberhasilan Program Merdeka Belajar. Masyarakat, termasuk orang tua siswa, perlu terlibat secara aktif dalam mendukung dan mengawal pelaksanaan program ini. Dengan demikian, dapat tercipta lingkungan pendidikan yang kondusif dan mendukung perkembangan optimal anak-anak. Secara keseluruhan, Program Merdeka Belajar telah membawa perubahan yang positif dalam pendidikan di Indonesia. Namun, masih banyak pekerjaan yang perlu dilakukan untuk mengatasi tantangan yang ada dan memastikan bahwa pendidikan yang berkualitas dapat diakses oleh semua lapisan masyarakat. Dengan komitmen dan kerja keras dari semua pihak, Indonesia dapat mencapai visi pendidikan yang lebih inklusif, inovatif, dan berkualitas bagi semua anak di masa yang akan datang.  (Andi Maulana, Anggota Pimpinan Pusat Ikatan Pelajar Muhammadiyah Bidang Pengkajian Ilmu Pengetahuan)